Ход занятия:

В зал входят дети, их встречает Бабушка (музыкальный руководитель)

Бабушка – Гости мои, долгожданные! Приехали!

Здравствуйте! Проходите, как живу посмотрите!

(под русскую народную музыку «Ах, вы сени», дети рассматривают печь, прялку, ... Читать дальше »

Ход занятия:

Моделирование игровой ситуации.

Ребята, я предлагаю вам послушать и отгадать загадку: Стоит дом, кто в него войдет, Тот ум приобретет (школа) .

Ответы детей.

Ребята, скажите, пожалуйста, как вы понимаете слово «школа»? (Принимаю все ие ... Читать дальше »

Цель занятия

Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4; учить порядковому счету (до 4) ; соотносить числительное с каждым из предметов; раскладывать предметы правой рукой слева направо.

Материалы

Для воспитателя: карточки с цифрами в пределах четырех.
... Читать дальше »

Ход занятия.

Организационный момент :

Подойди ко мне дружок,

Встанем вместе мы в кружок,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (Да)

Я предлагаю вам сов ... Читать дальше »

Ход:

Ребята, послушайте, какая удивительная музыка. Она приглашает нас в сказку.

1 слайд. На экране появляется теремок

Воспитатель:

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок.

2 слайд

По полю мышка беж ... Читать дальше »

Задачи по образовательным областям :

Познание:

- закрепить знания о геометрических фигурах; продолжать учить конструировать по словесному указанию из плоскостных геометрических фигур и сравнить полученную конструкцию с образцом;

- формировать пространственные п ... Читать дальше »

Задачи:Образовательные:

Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Продолжать учить называть дни недели.

Соотносить цифры с количеством предметов.

Упражнять в умении составл ... Читать дальше »

Тема: «Увлекательное плавание. »

Цели:

-учить ориентироваться по элементарному плану, учить понимать последовательность развития действий, ориентируясь на направление, указанное стрелкой; закреплять навыки выделения пространственных отношений в направлении от другого объект ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: закреплять знания цифр первого десятка;

продолжать учить увеличивать и уменьшать число на единицу;

закреплять умение детей выявлять закономерность;

ориентироваться на плоскости листа;

продолжать учить составлять и решать простые арифметически ... Читать дальше »

Ход занятия:

Воспитатель: - «Дети, сегодня я приглашаю вас в удивительное путешествие по стране «Математика». Страна эта состоит из сказочных островов, на каждом из островов живут сказочные герои, им очень нравится загадывать гостям загадки, задавать разные вопросы. Я думаю, вы все люби ... Читать дальше »

Цель: Развитие математических способностей по средствам путешествие по сказкам.

За дачи:

-закрепить название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник;

-упражнять в умении классифицировать геометрические формы: куб, шар;

-формировать умение ... Читать дальше »

Ход занятия:

В. - Ребята, давайте сядем в кружочек и поиграем в игру бывает -не бывает,

Д/и «Бывает - не бывает».

В. - Ребята, наш мир населён различными живыми существами. Что им необходимо для жизни, роста, развития? Д. - Они должны дышать, двигаться и питать ... Читать дальше »

Ход НОД:

Вос-ль: Сегодня утром почтальон принес в нашу группу письмо.

Воспитатель достает конверт с цифрой 7.

Как вы думаете, ребята, от кого это письмо? (Его прислала нам цифра 7)

- Да, это письмо от цифры 7. Она приглашает нас к себе в гости. Хот ... Читать дальше »

Ход занятия:

Звучит музыка. Входят дети.

Воспитатель:

Дети, вы знаете, какой сейчас месяц? (Март) А какой был? (Февраль) Февраль какой месяц? (Зимний) А какое сейчас время года? (Весна) Какие признаки весны вы можете назвать? К нам пришла весна?

А ... Читать дальше »

Используемые методы: метод вопросов, мотивирование детской деятельности.

Приемы: чтение художественной литературы, рассказы детей, рассматривание иллюстраций, рисование нетрадиционными способами. Все это было направлено на повышение познавательной активности развитии коммуникативных нав ... Читать дальше »

Ход НОД

Воспитатель рассаживает детей по кругу.

-Ребята, сегодня я вас познакомлю с жителями, которые живут на планете под названием «Кругляндия».

К нам в гости пришел круглый человек –Смешарик
( 1Слайд – фото смешарика)

Воспитатель: На круг ... Читать дальше »

Ход

В. Сегодня я получила сообщение от знака 0. Он знает, что вы будущие первоклассники и приглашает нас в путешествие по городу Математических загадок. В этот город могут попасть только те дети, которые знают и любят математику, которые умеют дружно выполнять задания и помогать друг др ... Читать дальше »

Демонстрационный материал: 6 полосок разные по цвету (синяя, оранжевая, желтая, зеленая, красная, коричневая) равномерно увеличивающиеся по длине от 15см до 60см.

Раздаточный материал: фишка, 6 полосок разные по цвету (синяя, оранжевая, желтая, зеленая, красная, коричневая) равномерно у ... Читать дальше »

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение:

Вот так радуга на небе

Шелковый узор!

Ну и радуга на небе,

Как цветной ковёр!

А над радугой – ракета

Взмыла к небесам.

Вот такую же ракету

... Читать дальше »

Ход

В – ль: - Ребята, какое сейчас время года? (зима)

- А какой месяц? (декабрь)

- Декабрь какой по счету месяц зимы? (первый)

- А за что мы с вами любим зиму? (ответы детей)

- Конечно, ребята мы любим зиму за снежную погоду, за игры с ... Читать дальше »

Ход занятия:

Ребята, сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие. На чем можно путешествовать? (ответы детей) .

Для того, чтобы узнать на чем мы с вами сегодня будем путешествовать, нужно отгадать загадку:

Паровоз-без колес!

Вот так чуд ... Читать дальше »

Ход занятия

Сидя за столом.

В начале занятия проводится умственная гимнастика. Воспитатель предлагает вспомнить какое сейчас время года, какое было, будет. Назвать текущий месяц, какой месяц был, какой придет. Просит детей назвать (весенние месяцы) – в какое время проходит ... Читать дальше »

Цель: Закрепление счёта, частей суток, сравнения предметов по величине, ориентировке в пространстве.

Задачи: Продолжать учить считать в пределах один-много, закреплять понятие- части суток, продолжать обучать сравнение предметов по высоте. Закрепить ориентировку в пространстве. Развиват ... Читать дальше »

Цель: учить детей счету от 1 до 8.

Задачи с учетом интеграции образовательных областей:

1. ПОЗНАНИЕ

• Вызвать у детей интерес к изучению цифр с помощью игровых ситуаций;

• Учить самостоятельно решать поставленную задачу;

• Познакомить ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

2. Закрепить умения находить в окружающей обстановке один и много предметов.

3. Закрепить умение устанавливать отношение между понятиями: большой, поменьше ... Читать дальше »

Путешествие в сказку

Мероприятие для детей старшей группы.

Интеграция:

• «Социально-коммуникативное развитие»:

• «Познавательное развитие»;

• «Художественно-эстетическое развитие»;

• «Физическое развитие»;

• « ... Читать дальше »

Программное содержание:

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги

• Закрепить знания о геометрических фигурах

• Закрепить знания о солнечной системе, планетах, космосе

• Закрепить состав чисел 10, 9, 8 из двух меньших

• Упражн ... Читать дальше »

Тема: «В гости к смешарикам».

Программное содержание:

1. Познакомить детей со структурой задачи; учить давать точный развернутый ответ на вопрос задачи; закреплять знание о составе чисел первого пятка из двух меньших чисел; учить детей составлять из двух имеющихся геометрич ... Читать дальше »

Цели: систематизировать знания о числе 8 и цифре 8; учить раскладывать число 8 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число; воспитывать любовь к родному селу; помочь вспомнить пословицы о Родине; вызвать положительные эмоции при прослушивании музыки; учить выполнять оригами по инстр ... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в страну Знаний»

Цель: Сформировать позитивное отношение к школе.

Задачи:

1. Развивать фонематический слух, умение определять место звука в слове, делить

слова на слоги.

2. Формировать грамматический строй речи: умен ... Читать дальше »

Ход занятия.

Организационный момент:

Вос-ль:

-Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. (здороваются)

Вос-ль:

Дети, Цифра 5 узнала, что вы научились считать до пяти. И пригласила нас в гости. Я знаю волшебные сл ... Читать дальше »

Задачи:

Совершенствовать умение отгадывать математическую загадку, записывать решение и читать запись; («Познание»)

закреплять умение составлять число 10 из двух меньших, умение ориентироваться на листе бумаги; («Познание»)

закреплять знания о геометрических фи ... Читать дальше »

Ход занятия.

Организационный момент:

1, 2, 3, 4, 5 встали мы в кружок опять,

Дружно, скажем, здравствуй друг

Приходи в наш дружный круг.

Воспитатель предлагает прочитать сказку:

-Послушайте ребята сказку, жили- были…
... Читать дальше »

Ход занятия

(звучит музыка из мультфильма «Кот Леопольд»)

Воспитатель:

-Ребята, вы смотрели мультфильм про кота Леопольда? Да, Леопольд - герой нашего любимого мультфильма. Он вам нравится? А какой он? (добрый, веселый, смелый). А кто все время проказничал и сс ... Читать дальше »

Ход образовательной деятельности:

Восп. : Ребята, хотите поиграть в игру "Собери картинку"? Давайте разделимся на пары, и чья пара быстрее соберет картинку, получит 5 баллов".

Самостоятельная работа в парах.

Восп. : "Молодцы, Что у вас изображено на картинке"? ... Читать дальше »

Материал: Наборы цветных палочек на каждого, маленькие игрушки –животные на каждого ребенка, плоскостные фигуры персонажей сказки «Теремок», цветная схема «дом».

ХОД:

На магнитной доске вывешены персонажи сказки «Теремок».

-Дети, из какой сказки эти герои? (Тер ... Читать дальше »

Материалы, оборудование: карточки с цифрами от 1 — 8 (для ориентира расставленны на столе).

Содержание занятия: - Ребята, я хочу поиграть с вами в игру, игра эта на внимательность, хотите со мной поиграть?

Да

Я буду давать вам разные задания, а вы по моему сигн ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ:

1. Закреплять прямой и обратный счёт в пределах 6, умение соотносить цифры с количеством.

2. Развивать пространственно-временные представления, умение выделять существенный признак, по которому предметы объединяются

в группу,

МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯ ... Читать дальше »

Задачи:

Образовательные:

Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Учить порядковому счету, правильному ответу на вопросы: Сколько?

Какой по счету?

Продолжать ... Читать дальше »

Материал к занятию:

Герои мультфильмов, пароход, билеты на поезд, геометрические фигуры для обозначения мест в на пароходе, цветы, бабочки, паутина, ковер с геометрическими фигурами, солнце, дождь, домики разных цветов, документы к домам (квадраты разных цветов, полоски (широкие - узкие ... Читать дальше »

Ход занятия.

Воспит. : - Ребята гости, хотят посмотреть, какие вы взрослые и чему научились в детском саду. Начнем с разминки:

- Назовите соседей вторника?

- Сосчитай до 10 и обратно?

- Сосчитай 2-ми до 10?

- Какое число я пропустила 1 ... Читать дальше »

Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

• Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду; закреплять умение правильно при ... Читать дальше »

Ход занятия:

Воспитатель - Дети, сегодня мы с вами пойдем работать в зоопарк! Будем с вами ухаживать за животными! Вы хотите вместе со мной поработать в зоопарке? (ответы детей)

Воспитатель достает лист бумаги и читает детям список дел

1. Покормить зайчат
... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в космос»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

Цель:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:
... Читать дальше »

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель. Ребята посмотрите нам почтальон принёс письмо из леса от белочки с бельчатами, они нас пригласили в гости.Пойдем к ним (Подвести детей к" полянке"-большой зелёный бумажный круг на нем стоят плоскостные деревья) .Ребята посмо ... Читать дальше »

Конспект занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришли 2 фигуры. Что это за фигуры? (круг и квадрат)

Воспитатель: Какого цвета эти фигуры? (красного)

Воспитатель: возьмите у себя на столе кружок и покатайте его. У него нет углов. Какой он формы? (кр ... Читать дальше »

Цель:

1. Уметь различать геометрические фигуры;

2. Уметь отличать их по цвету и размеру;

3. Искать похожие на эти фигуры предметы;

4. Развивать мелкую моторику рук при складывании из счетных палочек фигуру треугольника, квадрата.

I час ... Читать дальше »

Цель:

1. Рассказать и показать (с использованием средств наглядности) зависимость наступления дня и ночь от положения земли по отношения к солнцу. Познакомить с символикой созвездия Кассиопея.

2. Воспитывать интерес к решению познавательных задач, основываясь на причину и п ... Читать дальше »

Ход занятия

В групповой комнате на полу разложен ковер – малая поляна. По краям расставлены плоские деревья.

Воспитатель – Вчера я гуляла в лесу и встретила там зайчиху с зайчатами. Они пригласили нас в гости. Пойдем к ним ребята?

Дети – Да, пойдем.

... Читать дальше »

Цель: пробуждать интерес к занятиям, посредством межпредметной связи математики с физической культурой.

Интеграция областей: физическая культура, познание, здоровья, коммуникация.

Задачи.

1. Закреплять навык количественного и порядкового счета в пределах 20, фо ... Читать дальше »