По типу урок: комбинированный.

Цель:

Формирование умений и навыков письменных вычислений через умножение многозначного числа на трёхзначное.

Задачи урока:

Закрепить знание детьми алгоритма письменного умножения многозначного числа на двузначное и т ... Читать дальше »

Тема урока: Деление на двузначные числа и деление с остатком.

Цель урока: научить выполнять проверку при делении с остатком.

Задачи:

1. отработать умение выполнять деление с остатком;

2. совершенствовать вычислительные навыки;

3. разви ... Читать дальше »

Цель: закреплять умение решать задачи;

Совершенствование вычислительных навыков

Развитие логического мышления, смекалки, внимания,

самостоятельности;

Планируемые результаты:

• -формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

... Читать дальше »

Цель: - усвоить представления о величинах – длина, масса, объём, единицах измерения этих величин; освоение данных понятий с целью применения их в жизненных ситуациях.

Задачи: Образовательные:

- познакомить с правилами сравнения, сложения и вычитания величин; продолжить закр ... Читать дальше »

В математическом празднике участвуют четыре-шесть команд учащихся, которым необходимо пройти шесть станции: «Отвечайка», «Угадайка», «Разгадайка», «Отгадайка», «Посчитайка», «Подумайка».

Станции внеклассного математического праздника наглядно оформляются (портретами ученных, знаменитые ... Читать дальше »

Цели занятия:

развитие интереса к изучению математики;

развитие памяти, внимания, логического мышления;

воспитание чувства сплочённости в команде, взаимовыручки.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями, змблемы команд, высказывания о матема ... Читать дальше »

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

2. Сообщение задач занятия. Мотивация.

-Дети, что отличает человека от животного?

На эти и другие темы ответит наше занятие: «Правоведческий брейн-ринг».

3. Игра.

1.) Распределен ... Читать дальше »

ХОД ЗАНЯТИЯ

– «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, делать его немного занимательным». Это слова великого математика Паскаля. С его именем вы будете часто встречаться при дальнейшем изучении математики. Я сегодня приглашаю вас на увлекательное занятие, ... Читать дальше »

Цель:

проверить уровень усвоения знаний изученного по темам: «Сложение и вычитание двузначных чисел и трехзначных «круглых» чисел», «Умножение и деление двузначного числа на однозначное и деление двузначного числа на двузначное»

проверить умение решать задачи;

... Читать дальше »

Оформление:
Класс празднично оформлен.
Участники:
В КВН-е участвуют две команды.
В жюри родители.
Ведущий-ученик
Ход занятия
1 чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день:
Мы приготовили весёлый
Наш школьный пр ... Читать дальше »

Ход занятия
Здравствуйте, ребята!

Послушайте стихотворение, и вы узнаете тему нашего занятия.

Старый тополь у крылечка.

Ищет грач свое местечко.

Грохот льдин, шуршанье вод.

Света полон небосвод.

Муравьи, едва подсох ... Читать дальше »

Цель: формировать пространственные представления, развивать внимание, воображение, мышление.

Оборудование: у учителя- рисунок-план участка, рисунки животных: ёж, медведь, заяц, белка, сова, сорока, кузнечик, стрекоза, у детей- тетрадь в клетку, цветные карандаши.

Х о д м е ... Читать дальше »

Цель: способствовать воспитанию социально и культурно адаптированного, любящего свой край гражданина и патриота и приобщению учащихся к духовной культуре родного края.

Задачи:

1. Развитие умения применять полученные знания с целью повышения своего интеллектуального уровня. ... Читать дальше »

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, посмотрите на тему нашего занятия и постарайтесь ответить на вопрос, о чём мы будем сегодня говорить.

Дети. Тема занятия «Богатство на все времена», значит мы будем говорить о… .

Воспитатель. Хорошо, но главное богатство – это з ... Читать дальше »

Тема: «Сделай сам, научи другого»

Цель: развитие произвольных психических процессов и навыков саморегуляции поведения.

Задачи: развитие умения слушать, слышать и выполнять команды, следовать правилам; развитие внимания (произвольности, объема, устойчивости, переключаемости, ... Читать дальше »

ВАРИАНТ 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 45 минут. Работа содержит 7 заданий базового уровня сложности.

Решения всех задач экзаменационной работы и ответы к ним записываются на отдельных листах.

Форму ... Читать дальше »

Вариант 1.

1. Решите неравенство:

2. Решите уравнение:

3. Найдите промежутки убывания функции: у=-3х3+6х2-5х

4. Докажите тождество sin4 α – cos4 α + 2 cos2 α = 1

5. Решите уравнение:

6. Решите систему уравнений: log3 (5х+4 ... Читать дальше »

Результаты итоговой контрольной работы по математике

учеников 10 класса

... Читать дальше »

Вариант 1



1. Сравните:

а) 15,4 и 15,325; б) 0,9049 и 0,91.

2. Выполните действия:

а) 90,66 - 65,339 - (9,56 + 2,04); б) 800 - (0,72 + 54 - 3,827).

3. Скорость катера против течения реки 11,3 км/ч. Скорость течения реки 3,9 ... Читать дальше »

Вариант №1

№1. Разложите на множители квадратный трёхчлен: а) х2-10х+21; б) 5у2+9у-2.

№2. Сократите дробь 4с2+7с-2

1-16с2

№3. Постройте график функции у = х2-8х+13.

№4. Найдите наибольшее значение функции у = -х2+6х-4.

№5. ... Читать дальше »

Алгебра 8 класс контрольные работы
Алгебра 8 класс контрольные работы

Контрольная работа по алгебре

за 1 полугодие

8 класс.

Вариант 1

Решите неполные квадратные уравнения

а) 17х-х2=0

б) 36х2=49
... Читать дальше »

Закрытые задания
Прочитайте задание, подумайте, выберите в предложенных ответах один правильный. За каждый правильный ответ — 2 балла.
№ Текст задания Варианты ответа
1. Выберите дробные выражения
1) m2 – n2 3) a : (a + 6)
2) 4)
А 2;3
Б 2;4
В 1 ... Читать дальше »

ВАРИАНТ 1

1. Найдите значение выражения:
¼ х3 + 3у2 при х = -2 и у = -1

1/4(-2)3+3(-1)2=1/4(-8)+3=-2+3-1
1) 5 2) -1 3) 1 4) -5

2. Решите систему уравнений:
х + 2у = 11,
5х – 3у = 3

x=11-2y

5(11-2y)-3y=3
... Читать дальше »

Итоговая контрольная работа по алгебре за курс 7-го класса в двух вариантах.
1 ВАРИАНТ



1.Найдите значение выражения:

1/4х3 + 3у2 при х= -2 и у= -1.



2.Решите систему уравнений:

14 – 3(х - у)=5у – х,

2(х ... Читать дальше »

1. Выполни вычисления:

1)
65000 - 8679 = 56387 + 47918 = 5098 * 27 = 19712 : 64 =

Выполни проверку в том случае, когда надо было найти произведение.
2) 150131 - 25942 : 7 * 27 =
3) 2 км 916 м + 4 км 84 м =

Решение:
1)
65000 - ... Читать дальше »

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

1 вариант

Вычислите: 42: – 15,6+1.
Решите уравнение:1,2х-0,6=0,8х-27.
В первый час автомашина прошла намеченного пути. Каков намеченный путь, если в первый час автомашина прошла 70 км?
Найдите неизвестны ... Читать дальше »

Вариант №1.

Выделите целую часть из неправильной дроби

2 2) 2 3) 3 4) 3

Вычислите 5,53 + 26,8

32,33 2) 31,33 3)82,1 4) 31,62

Вычислите 0,43 * 0,6

0,258 2) 0,0258 3) 2,58 4) 25,8

Вычислите 14,7 : 0,6

... Читать дальше »

Контрольная работа по математике в 5 классе за 1 полугодие

(учебник «Математика, 5» Н.Я Виленкин и др.)

1 вариант

1. Найдите значение выражения:

а) 49  68 – 7650 : 17 + 33; б) (53 + 132) : 21.

2. Решите уравнения: а) 76 – у = 24; б) х ... Читать дальше »

Итоговая контрольная работа по математике.



1. Два поезда отошли одновременно от одной станции в противоположных направлениях со скоростью 114 км/ч и 108 км/ч. Первый из них проехал 684 км. На каком расстоянии друг от друга в этот момент находились поезда?


... Читать дальше »

Итоговые контрольные работы за 1 полугодие

Вариант I

1. Решите примеры:
2 384 + 11 454 = 8 594 + 23 062 = 15 596 - 7 040 = 6 374 - 7 301 =

2. Решите задачу:
Мастер делает 15 деталей за 1 час. Сколько деталей он сделает за 3 часа 30 минут?
... Читать дальше »

Итоговая контрольная работа за 3 класс

1. Запиши число: 9 млрд. 26 млн. 30тыс. Сколько в этом числе классов и сколько разрядов?

Какое число является предыдущим для числа 207 000?

Какое число является последующим для числа 16 029 999?

2. Составь про ... Читать дальше »

3 КЛАСС
1 четверть
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
Проводится после повторения вопросов, изученных в первом и во втором классах. Цели – проверить усвоение:
а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел;
б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100;
в) ... Читать дальше »

Вариант 1
1. Выполни вычисления:

1)
44 + 29 = 51 - 26 = 80 - 67 = 72 + 28 =
2)
47 + (100 - 89) = 87 - (23 - 7) = 45 - 25 + 80 =

Решение:
1)
44 + 29 = 73 51 - 26 = 25 80 - 67 = 13 72 + 28 = 100
2)
47 + (100 - 89) = 58 8 ... Читать дальше »

2 класс
Итоговый тест
«Табличное умножение»
«Сложение и вычитание двузначных чисел»
«Решение задач на нахождение периметра»
«Решение задач на нахождение третьего слагаемого»
«Единицы измерения длины»

Вариант 1

Отметить (√) верную за ... Читать дальше »

Итоговая контрольная работа
1 вариант

1. Реши задачу.
Два поезда отошли одновременно от одной станции в противоположных направлениях со скоростью 114 км/ч и 108 км/ч. Первый из них проехал 684 км. На каком расстоянии друг от друга в этот момент находились поезда?

... Читать дальше »

1четверть
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1

Проводится в конце четверти. Всем ученикам один вариант.
Цель – проверить сформированность:
а) пространственных представлений (слева, справа, вверху, внизу, между,
перед, за);
б) умения устанавливать взаимно однозначные ... Читать дальше »

Время реализации занятий – 45 минут

Оборудование и материалы для урока: компьютерный класс, проектор, презентация для сопровождения урока, карточки-бланки для ответов учащихся, карточки-инструкторы для проведения работы.

Медиапродукт:

I. Среда - Microsoft Offic ... Читать дальше »

урок математики в 4 классе по теме:
«Дроби и доли».

Подготовила и провела: Аманова Лариса Владимировна
учитель начальных классов,
специалист высшего уровня квалификации
без категории

Урок математики в 4-м классе по теме: " Дроби и доли"

... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с новой единицей измерения

площади – квадратным дециметром.

ЗАДАЧИ:1.Ввести понятие «квадратный дециметр», дать представление о применении новой единицы измерения, ее связи с квадратным сантиметром.

2.Развивать логическое мышление, вн ... Читать дальше »

Урок математики
1 класс
Тема: «Закрепление».

Учитель: Яханова Лариса Александровна

Студенцы 2013

Тема: «Закрепление».
Цель:
Закрепление и обобщение полученных знаний при решении задач в 2 действия, подготовка к решению примеров с пер ... Читать дальше »

Цель урока: закрепить навыки табличного сложения и вычитания, умение сравнивать выражения, решать задачи изученных видов, развивать речь, внимание, воображение, мышление. Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, доброжелательное отношение к друзьям.

Оборудование: карта – схема ... Читать дальше »

Урок математики с применением кейс-технологии

Тема урока: « Угол и его величина»

Цель урока: дать понятие угла, «углового градуса» как единицы измерения угла,

развивать способность обозначать угол латинскими буквами,

измерять величину угла при помо ... Читать дальше »

Тема: «Периметр»

Цель: Познакомить детей с новым понятием «периметр многоугольника» и формировать его математическое видение; отрабатывать алгоритм нахождения периметра различных фигур.

Задачи: Совершенствование умений видеть знакомые образы, геометрических фигур в совокупн ... Читать дальше »

Тема: «Переместительное свойство умножения».

Цель:
• познакомить с переместительным свойством умножения;
• развивать внимание, память, логическое мышление;
• закреплять навыки устных и письменных вычислений.
Планируемые результаты:
• учащиеся научатся ... Читать дальше »

Цели урока

По географии: повторить и закрепить материал о масштабе и его видах, проверить умения учащихся определять расстояния по карте с помощью масштаба, переводить из численного масштаба в именованный и наоборот.

По математике: познакомить учащихся с понятием масштаб с ... Читать дальше »

Тема: «Окружность. Круг»

Цель: познакомить уч-ся с новыми геометрическими фигурами: окружностью, кругом и их элементами (диаметр, радиус, центр) .

Задачи: 1) познакомить с историей возникновения математических понятий;

2) научить уч-ся пользоваться циркулем для ... Читать дальше »

I. Организационный момент.

II. Активизация познавательной деятельности

1. Какой пример лишний?

36-5, 27 +4, 33 +3, 30+1, 26 + 5, 48 -17

(лишний 33, т. к. его значение равно 36, а в остальных 31)

-На какие две группы можно разбить эти в ... Читать дальше »

Ход урока

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности - Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

... Читать дальше »

Тема: «Составные задачи»
Цель: ознакомление учащихся с составной задачей.
Задачи:
• формировать учебную деятельность;
• закрепить понятие о составной задаче;
• развивать мыслительную деятельность, навыки взаимодействия, расширять кругозор.
• Формировать чувс ... Читать дальше »

Тема: «Проверка деления с остатком»

Цель: 1. Познакомить учащихся с алгоритмом выполнения проверки

примеров на деление с остатком.

2. Продолжить работу над развитием логического мышления,

вычислительных навыков, математической речи учащихся.
... Читать дальше »