Ход занятия:

- Ребята, лесные животные нас пригласили в гости на полянку. Перед каждым из вас есть такая полянка, это карточка с двумя полосками.

Покажите верхнюю полоску, затем нижнюю. (дети проводят пальцем слева

на право) .

-Но на полянке нет ни одного деревца, зайчикам негде спрятаться от лисички. Давайте посадим елочки на верхней полоске.

-Как мы их будем выкладывать? (слева на право) .

Покажите левую руку, правую.

Сколько елочек мы посадили? (много) .

-А вот и зайчишки бегут. Давайте спрячем их под елочками. Посадите каждого зайчика под елку. Слева на право, под каждой елкой.

-Кого больше стало, елочек или зайчиков (ответы детей) .

-Поровну. Как по другому можно еще сказать?

(Зайчиков столько же, сколько и белочек.)

Один зайчик убежал. (дети убирают одного зайчика) .

-А теперь кого стало больше?

(елочек больше стало, чем зайчиков) .

А кого меньше стало, елочек или зайчиков?

(зайчиков меньше, чем елочек)

Как вы догадались (одной елочке не хватило зайчика) .

А что нужно сделать, чтобы опять стало поровну и зайчиков и елочек?

(посадить под елочку еще одного зайчика) .

-Молодцы, ребята. Зайчишкам очень понравилось, как вы с ними играли.

(Раздается рев мишки с музыкальной шкатулки.)

-Ой, кто это рычит? (мишка)

-Он хочет с вами поиграть. (воспитатель сажает мишку перед детьми)

Физкультминутка.

-Наш мишутка потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся.

Лапы в стороны развел,

Меда видно не нашел.

Мишка в улей влез, и вот

Капает с лапы сладкий мед.

-Ребята, мишка хочет узнать, что вы еще знаете, умеете.

Посмотрите, у вас у каждого есть геометрические фигуры. Назовите их.

(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) .

-Мишка будет вам показывать картинки. А вы должны из геометрических фигур выложить такие же на столе.

(Воспитатель вывешивает 1 схему.)

(Дети выкладывают машинку на столе.)

(Остальные модели воспитатель только показывает и убирает.)